黑暗不是榮耀、悲劇更不該重演，不是每次校園霸凌，受害者都能像影集主角一樣華麗復仇，更常見的是學生求助無門，只能咬牙隱忍，更有甚者選擇尋求解脫。

台中市某高中學生不堪師長長期栽贓霸凌，選擇輕生，引發各界關注；高雄某國小露營時，上百人遭委外輔導員罰跪，近來還傳出多起幼兒園教保員虐童事件，凸顯通報與輔導機制大有問題、有待改善。

現行《校園霸凌防制準則》把校方當作學生唯一靠山，卻沒有和學生說如果師長成為霸凌加害者，應該怎麼做，整個輔導與通報機制充斥無作為與無力感。校內通報管道必須維持暢通，主管機關也要具備主動介入調查的意識與能力，在保護當事人個資的前提下，調查結果也應公開透明，才能避免類似事件一再發生。

根據教育部統計，每年全台通報40位左右不適任教師，卻只有一半會遭汰除，連國教署前官員都直言，現行不適任教師的處理機制就是「拿你沒辦法」。《教師法》應該明確定義不適任教師的行為，一讀之後躺在立院無人聞問的《校園霸凌防治法》也要儘速審核，將合理的第三方機制納進反霸凌及反暴力體系，避免校方掩蓋消息。

日前高雄上百國小生參加露營被輔導員罰跪，也凸顯委外教育活動權責不清。教育行政機關應提供委外活動合約範本，並定時進行教育宣導，確保相關人員能有正確管教態度。此外，課後才藝班、運動課程、安親班及補習班等立案機構，政府也應建立明確的宣導及訓練機制，維持管教及教學品質。

民眾黨團呼籲，面對如今校園霸凌事件層出不窮，教育部與地方政府不僅要積極防堵不適任教師進入校園，並制定明確的淘汰機制，還需改善輔導與通報系統，調查小組納入公正第三方人士，才能給學生一個安心的學習環境。